隨著《關(guān)于深化新時代教育評價改革總體方案》和《關(guān)于深化新時代教育督導(dǎo)體制機制改革的意見》的實施，中國教育領(lǐng)域正在經(jīng)歷一系列重要的改革。這些改革旨在提升教育質(zhì)量，確保教育公平，以及推動教育現(xiàn)代化。

　　在《教育部等六部門關(guān)于推進教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》中，不僅強調(diào)了利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等，來提升教育質(zhì)量和效率，也提出需要推動教育信息化，建設(shè)智能化、數(shù)字化的教育環(huán)境，以支持個性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。這一教育新型基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的重點，它涉及到利用現(xiàn)代信息技術(shù)來提升教育質(zhì)量和效率，這對于企業(yè)來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。

　　而隨著《教育督導(dǎo)問責(zé)辦法》的推進，對于高校而言，智慧巡課督導(dǎo)系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用將成為提升教育質(zhì)量、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要手段。

　　天創(chuàng)恒達推出的智慧巡課督導(dǎo)系統(tǒng)是一個綜合性的技術(shù)解決方案，它融合了流媒體、云計算、視頻結(jié)構(gòu)化分析以及大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)。該系統(tǒng)旨在打破安防視頻監(jiān)控、錄播系統(tǒng)和教學(xué)分析等領(lǐng)域之間的應(yīng)用壁壘，專注于提升課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督與評價。通過這一系統(tǒng)，可以實現(xiàn)對教學(xué)活動的全面管理，包括教師和課程的評價、數(shù)據(jù)的深入分析與統(tǒng)計。

　　此外，天創(chuàng)恒達智慧巡課督導(dǎo)系統(tǒng)還能夠有效應(yīng)對精準(zhǔn)評估、坐班輪值、無紙化巡課、分層級管理、跨區(qū)域管理以及隊伍體系建設(shè)等挑戰(zhàn)。這一系統(tǒng)的設(shè)計使其能夠廣泛應(yīng)用于市級、區(qū)縣級、學(xué)校、教育集團以及大中專院校的日常教學(xué)督導(dǎo)和巡課管理，為教育管理者提供了一個高效、智能的管理工具。

　　傳統(tǒng)巡課五大痛點

　　在現(xiàn)代教育管理中，傳統(tǒng)的巡課方法已經(jīng)難以適應(yīng)日益增長的需求。為了滿足教育質(zhì)量提升的迫切需求，我們必須探索更多可能性，實現(xiàn)需求與功能的完美融合。在這一過程中，我們發(fā)現(xiàn)不同學(xué)校在巡課實踐中普遍存在以下五大挑戰(zhàn)：

　　門口偷瞄顯尷尬，推門巡課吵師生

　　傳統(tǒng)的巡課方式往往需要督導(dǎo)人員在教室門口窺視，這種“門口偷瞄”的做法不僅顯得尷尬，還可能打擾到師生的正常教學(xué)活動。推門而入的巡課方式同樣會打斷課堂，影響教學(xué)效果。

　　線下數(shù)據(jù)難留存，數(shù)據(jù)分析頗繁雜

　　紙質(zhì)或電子文檔的評課記錄難以長期保存，且容易丟失或損壞。手動整理和分析評課數(shù)據(jù)不僅耗時，而且容易出錯，使得數(shù)據(jù)的長期留存和有效利用成為一大難題。

　　督導(dǎo)評課難開展，課堂點評難追溯

　　傳統(tǒng)的評課任務(wù)分配和跟蹤缺乏有效的管理工具，導(dǎo)致任務(wù)執(zhí)行效率低下。此外，課堂點評難以追溯，影響了教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

　　線下時空受約束，教育資源難利用

　　傳統(tǒng)的線下巡課模式受到時間和空間的嚴(yán)格限制，難以實現(xiàn)遠程監(jiān)督或跨區(qū)域協(xié)作，這限制了教育資源的有效整合和利用。

　　督導(dǎo)工作難監(jiān)管，質(zhì)量改進缺反饋

　　傳統(tǒng)的督導(dǎo)工作缺乏系統(tǒng)的監(jiān)管和評估機制，導(dǎo)致督導(dǎo)效果難以衡量，質(zhì)量保證成為挑戰(zhàn)。這種監(jiān)管的不足使得督導(dǎo)工作標(biāo)準(zhǔn)不一，難以形成有效的質(zhì)量反饋和改進機制。

　　天創(chuàng)恒達智慧巡課督導(dǎo)系統(tǒng)10大特點

　　數(shù)字化巡課：通過智能設(shè)備和軟件，實現(xiàn)無干擾的課堂觀察，避免了“門口偷瞄”的尷尬，同時確保數(shù)據(jù)的實時記錄和留存。

　　數(shù)據(jù)留存與分析：天創(chuàng)恒達智慧巡課督導(dǎo)系統(tǒng)能夠自動記錄和存儲評課數(shù)據(jù)，便于長期保存和回溯，解決了線下評課數(shù)據(jù)難以留存的問題。

　　數(shù)據(jù)統(tǒng)計與呈報：通過智能分析工具，天創(chuàng)恒達智慧巡課督導(dǎo)系統(tǒng)能夠快速生成統(tǒng)計報告，簡化了數(shù)據(jù)的整理和呈報工作。

　　多角色數(shù)據(jù)整合：天創(chuàng)恒達智慧巡課督導(dǎo)系統(tǒng)支持不同角色(如教師、學(xué)生、家長、行政人員等)的數(shù)據(jù)輸入和匯總，實現(xiàn)了評課數(shù)據(jù)的全面化管理。

　　課堂點評追溯：通過天創(chuàng)恒達智慧巡課督導(dǎo)系統(tǒng)記錄的詳細數(shù)據(jù)，可以追溯課堂點評，確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進。

　　時空靈活性：天創(chuàng)恒達智慧巡課督導(dǎo)系統(tǒng)支持線上巡課，打破了線下督導(dǎo)的時空限制，實現(xiàn)了跨地域的管理和教學(xué)。

　　資源優(yōu)化利用：天創(chuàng)恒達智慧巡課督導(dǎo)系統(tǒng)整合了各類教育資源，便于用戶根據(jù)需要進行選擇和應(yīng)用，提高了資源的利用效率。

　　AI智能分析：利用人工智能技術(shù)，天創(chuàng)恒達智慧巡課督導(dǎo)系統(tǒng)可以自動分析教學(xué)過程中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，為教育決策提供支持，同時降低了人工工作量。

　　環(huán)境友好的巡課：系統(tǒng)設(shè)計考慮到了課堂環(huán)境的友好性，推門巡課不再打擾師生，天創(chuàng)恒達智慧巡課督導(dǎo)系統(tǒng)確保了教學(xué)活動的順利進行。

　　質(zhì)量監(jiān)管：天創(chuàng)恒達智慧巡課督導(dǎo)系統(tǒng)通過系統(tǒng)化的督導(dǎo)流程和數(shù)據(jù)分析，可以更有效地監(jiān)管督導(dǎo)工作的質(zhì)量，確保教育督導(dǎo)的實效性。

　　天創(chuàng)恒達智慧巡課督導(dǎo)系統(tǒng)6大優(yōu)勢

　　可看：天創(chuàng)恒達智慧巡課督導(dǎo)系統(tǒng)可視化集中調(diào)閱線上線下課程、歷史課程回顧查看，便捷化瀏覽課堂教學(xué)課程。

　　可評：打分、點評、綜合建議，多套評價模板靈活調(diào)用，天創(chuàng)恒達智慧巡課督導(dǎo)系統(tǒng)能在一定程度上提高學(xué)科、學(xué)校評價統(tǒng)一性、客觀性、準(zhǔn)確性。

　　可控：多層級授權(quán)集中式管理，垂直精準(zhǔn)督導(dǎo)，天創(chuàng)恒達智慧巡課督導(dǎo)系統(tǒng)做到了打通督導(dǎo)監(jiān)管的“最后一公里”。

　　可管：支持遠程IP喊話語音干預(yù)、任務(wù)管理、數(shù)據(jù)管理，天創(chuàng)恒達智慧巡課督導(dǎo)系統(tǒng)幫助精確管理巡課各環(huán)節(jié)。

　　可查：具備日志、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，權(quán)限分級可查，做到可查、可追溯。

　　可?。禾靹?chuàng)恒達智慧巡課督導(dǎo)系統(tǒng)可利舊原有網(wǎng)絡(luò)、安防監(jiān)控，并避免輪值坐班，節(jié)省建設(shè)和運營成本。

　　天創(chuàng)恒達推出的智慧巡課督導(dǎo)系統(tǒng)，以其創(chuàng)新的技術(shù)、全面的管理功能和顯著的成本效益，為教育機構(gòu)提供了一個高效、智能、便捷的教育督導(dǎo)解決方案。它不僅能夠幫助教育機構(gòu)提升教學(xué)質(zhì)量，還能夠促進教育公平，推動教育現(xiàn)代化的進程。